LES XARXES SOCIALS EN EDUCACIÓ: TWITTER I FACEBOOK

Tema 10

ÍNDEX

- Definició i característiques de les Xarxes Socials.

- Tipus de Xarxes Socials.

- Usuaris Potencials.

- Aplicacions educatives de Twitter i Facebook.

1.     DEFINICIÓ I CARACTERÍSTIQUES DE LES XARXES SOCIALS.

Algunes de les seues característiques més importants són:

-         Són xarxes de relacions personals, també anomenades comunitats, que proporcionen sociabilitat, suport, informació i un sentit de pertinença i identitat social.

-         Són grups  de persones amb alguns interessos similars, que es comuniquen a través de projectes.

-         Existeix un cert sentit de pertinença a un grup amb una cultura comuna.

-         Són llocs web que ofereixen serveis i funcionalitats de comunicació diversos per mantenir en contacte els usuaris de la xarxa.

-         Es basen en un programari especial que integra nombroses funcions individuals.

-         Com exemples de Xarxes Socials més importants destaquen: Facebook, Twitter, MySpace, Ning, Second Life, Tuenti.

2.     TIPUS DE XARXES SOCIALS.

-         Microblogging. Permeten enviar i publicar missatges.

-         Jocs. Els usuaris potencials són aquells ue busquen relacionar-se per jugar.

-         Geolocalització. Permet saber la posició d’un objecte, persona, monument...

-         Marcadors socials. A través d’etiquetes classifiquen, emmagatzemen, enllaços per a ser compartits.

-         Fotos. Permet buscar, compartir fotografies. Fotolog.

-         Música. Escoltar, classificar i compartir-la. Last Fm.

-         Vídeos. Permet crear perfils i llista d’amicas. Youtube.

-         Documents. Es poden trobar, publicar i compartir textos. Scribd.

-         Presentacions. Classificar i compatit les seves presentacions professionals. Slideshare.

-         Notícies. Veure la informació que més interessa. Digg.

-         Lectura. Classificar les preferències literàries. WeRead.

3.     USUARIS POTENCIALS.

-         “Social Media selectors”: orientats a la funcionalitat en termes de la comunicació i contacte amb el grup de referència. (40%).

-         “Simple social networks”: Motivats per la dimensió lúdica i el relacional pel que fa el seu grup social. (33%).

-         “Trend followers”:  L’entreteniment i la informació d’esdeveniments i festes constitueixen el seu principal leivmotiv. (19%).

-         “Social Media addits”: Tenen una clara intencionalitat professional. (10%).

4.     APLICACIONS EDUCATIVES DE TWITTER I FACEBOOK.

Canal de notícies en temps real per a la comunitat educativa.

-         Avís sobre la publicació de butlletins informatius periòdics.

-         Informació de caràcter, més oficial.

-         Com agenda i recordatori d’esdeveniments com reunions o trobades.

Establir un canal de notícies en deferit mitjançant l’ús dels widgets que permeten publicar la informació de Twitter en les pàgines web.

Establir una comunicació bidireccional entre el centre i la comunitat educativa. A diferència d’un fòrum de discussió, l’abast de Twitter està restringit als seguidors dels usuaris.

·        Establir un canal de notícies en diferit mitjançant l’ús dels Widgets que permeten publicar la informació de Twitter a les pàgines web. ­ Establir un comunicació bidireccional entre el centre i la comunitat educativa. A diferència d’un fòrum de discussió, l’abast de Twitter està restringit als seguidors dels usuaris.

·        ­ Els grups de Facebook es fan mitjançant la invitació i acceptació de la web i una vegada dins, es poden proposar diverses activitats i emprar l’eina de les enquestes per obtindre la satisfacció sobre les activitat. Es poden establir esdeveniments en les quals es pot discutir sobre un tema.

-         Study Droups. Es una manera ràpida i fàcil de col·laborar amb els seus companys de classe.

-         Matheathical Fórmules. Permet escriure missatges en el mur dels teus amics amb fórmules matemàtiques.

-         CiteMe. Permet obtenir cites per a les teves  notes amb format de WordCat.

-         BooksiRead. Permet qualificar i compartir opinions sobre els llibres que estàs llegint o has llegit.

LA VIDEOCONFERÈNCIA

TEMA 9

ÍNDEX

1. Què es una videoconferencia?

2. Tipus de videoconferència.

3. Aplicacions educatives.

4. Eines de videoconferència.

1.     QUÈ ÉS LA VIDEOCONFERÈNCIA?

El conjunt de programari i maquinari que permet la connexió simultània de temps real per mitjà d’imatge i so que fan relacionar-se intercanviar informació de forma interactiva a persones que es troben geogràficament distants com si estiguessin en un mateix lloc de reunió.

2.     TIPUS DE VIDEOCONFERÈNCIA.

En funció del suport tecnològic:

-         Tipus 1: Sistemes de videoconferència basats en web. Utilitzen la xarxa com plataforma i no és necessària la instal·lació de ningú programa per al navegador.

-         Tipus 2: Sistemes de videoconferència basats en la web que necessiten un plugin però a funcionar.

-         Tipus 3: Sistemes de videoconferència basats en escriptori.

En funció del nombre de connexions que es realitzen:

-         Videoconferència punt a punt. Existeixen dos equips connectats.

-         Videoconferència multipunt. Més de dos equips connectats.

3.     APLICACIONS EDUCATIVES.

Educació a distància:

-         Cursos lliçons i tutories.

-         Alumnes assisteixen a classes no ofertes en el seu entre.

-         Tutoria remota.

-         Professor que comparteixen docència.

-         Cursos oferts fora de l’horari per a estudiants.

Consulta a experts:

-         Panell de discussió.

-         Un expert responent qüestions.

-         Esdeveniments remots.

-         Contacte amb investigadors del camp.

-         Compartir experiències con protagonistes d’esdeveniments.

Projectes Multicentre:

-         Professores i alumnes amb els d’altres centren intercanvien informació.

-         Debats i conferències d’investigació compartits.

-         Aprenentatge col·laboratiu.

-         Col·laboració i comunicació en projectes.

Activitats professionals:

-         Observació de pràctiques i discussió posterior.

-         Cursos per a professors en servei.

-         Tutorització de pràctiques remotes.

-         Intercanvis i discussió de mètodes.

Activitats comunitàries:

-         Sessions Parlamentàries.

-         Suport a interessos especials.

-         Educació d’adults.

-         Trobades virtuals amb personalitat.

4.     EINES DE VIDEOCONFERÈNCIA

-         Skype. És un programa que has d’instal·lar en l’ordinador i et permet realitzar trucades d’un ordinador a un altre a través d’internet sense cap cost, encara que compta amb la possibilitat de realitzar trucades a mòbils amb tarifes pròpies.

-          IChat. És un programa de MAC per realitzar videoconferències, però com funciona a través de AIM també permet utilitzar­ho amb PC. És gratuït.

-          Adobe Connect. És de la suite de Adobe de pagament permès segons les versions i la possibilitat d’establir rols als usuaris, compartir arxius, pissarra, gravar sessions...

WEBQUEST

Tema 8

ÍNDEX

1.       Definició de Webquest.

2.       Tipus de Webquest.

3.       Parts d’una Webquest.

4.       Definició de caça del Tresor.

1.     Definició de Webquest.

-         ­ Una forma d'utilitzar didàcticament internet. ­

-          Una activitat de recerca d'informació de forma guiada. ­

-         L'activitat es centra en l'ús de la informació, anàlisi, síntesi més que en la recerca.

-          ­ Els alumnes treballen autònomament construint el coneixement. ­

-          El docent orienta tot el procés.

2.     Tipus de Webquest.

­ Webquest a curt termini.

-         És l'adquisició i integració del coneixement d'un determnat contingut d'una o diverses matèries.

-          Es dissenya per a ser acabat d'un a tres períodes de clase.

 ­ Webquest a llarg termini.

-          Es dissenya per a realitzar­lo en una setmana o un mes de clase.

-          Implica major nombre de tasques: solen culminar amb la realització d'una presentació amb una eina informática.

 ­ Blogquest :

-         Tubequest.

-         Earthquest.

-          Geoquest.

3.     Parts d’una Webquest.

Les Webquest es troben estructurades en six parts:

-         Introducció:  presenta el plantejament general de la Webquest a tot el grup.

-          Tasca: s'identifica amb l'objectiu final de la Webquest. Allò que ha d'elaborar­se a l'acabar la Webquest.

-          Procés: s'indiquen les activitats i passos que han de realitzar­se i es presenten els recursos.

-         Avaluació: s'indiquen els aspectes que es valoraran i com es valoraran.

-         Conclusió:  apareixen unes reflexions finals.

-          Orientacions per al profesor:  apareixen suggeriments per a utilitzar la Webquest en classe.

4.    Definició de caça del tresor.

-         La casa del tresor són una sèrie de preguntes i una llista de adreçes o pàgines web de les quals poden extraure o inferir­se les respostes.

-         Existeix una pregunta final que serveix per a poder integrar tots els coneixements que s'han desenvolupat en els passos anteriors.

-         Són una eina TIC excel·lent per a utilitzar­se en el salo de les classes sota el principi que primer és la metodologia i després la tecnología.

-          Presenta l'avantatge que aquesta metodologia es pot utilitzar sense Internet per a aixó són necessàries revistes, periòdics i/o llibres.

EINES DE LAS WEBS 2.0 BLOGS I WIKIS

TEMA 7

ÍNDEX

1.     Característiques d’un Blog.

2.     Tipus de Blocs.

3.     Característiques d’una Wiki.

4.     Exemples de Blocs i Wikis.

5.     Ús didàctic de Blocs i Wikis. 

  1.    Característiques d’un Bloc.

Les principals característiques d’un bloc són:

-         Espai web on el seu autor escriu cronològicament els posts.

-         Els lectors poden deixar els seus comentaris.

-         Fàcils de crear (plantilles, inserció de fotos,vídeo…). S’editen on-line.

-         Els articles es poden organitzar per categories i etiquetes.

-         Servidors gratuïts (Blogger, Wordpress).

-         Alguns permeten als autors saber quan se’ls cita en altre blog.

-         Oferixen sindicació/subscripció de continguts, perquè els subcriptors puguin rebre información sobre les actualitzacions.

-         Solen incloure cercador intern, llistats d’altres blogs i altres funcionalitats.

  2. Tipus de Blocs.

   

    - Bloc de Centre. És un bloc en el qual es recullen les activitats més importants que tenen lloc al centre.

    - Bloc d’Aula. Abarca un univers més xicotet. Es pot pujar la informació d’articles relacionats amb els temes donats a classe. 

    - Bloc de Professors. És un bloc on es recull informació referent a investigacions, metodologies de treballs, etc. 

    - Bloc de Blocs. Es dedica a fer un recull de blocs sobre diverses temes.

    -  Bloc de Pobles. Recull d’informació de diverses pobles. 

    - Bloc de Recursos. Es tracta de recollir multitud de recursos com imatges, articles, podcasts, etc. 

    - Blocs d’Alumnes. On es redacten parts del temari donat a l’aula, on pots completar informació, utilitzat com a diari personal de la classe.

  3.  Característiques d’una Wiki.

  Espai web amb una estructura hipertextual de pàgines referenciades en un menú lateral.

  Diverses persones/autores elaboren continguts de manera asíncrona (veure al mateix temps lo que estan escrivint la resta de la gent).

  Solen mantenir un arxiu històric de les versions anterior i faciliten la realització de còpies de seguretat. (directament es fa una còpia).

  Són espai on­-line molt fàcils de crear, solen incloure un cercador intern i faciliten la sindicació de continguts.

  4. Exemples de Blocs i Wikis.

   WIKIMATRIX, TECNOLOGIAEDU, EDUCASTUR, EDUCACONTIC. 

  5. Ús didàctic de Blocs i Wikis.

  - Es poden utiltizar com a portafoli digital.

  - Poden elaborar aquí alguns dels treballs que els encarreguen als professors. 

  - Fer brainstorming sobre un tema.

  - Coordinació del periodic: escolar o de qualsevol activitat.

  - On el prfessorat emmagatzema i ordena els materials i informacions d’interes per al seu treball.  

  - Enllaç a bloc tauler d’anuncis del professot (RSS alumnes).

  - Bloc personal del professor, orientat als seus co·legues.

                                                       

EINES DE LA WEB 2.0 Cloud Computing

TEMA 6 

1.     Computació al núvol.

El núvol és el teme per designar als ordinadors en xarxa que distribueixen capacitat de processament, aplicacions i grans sistemes a a moltes màquines.

     Les aplicacions basades en tecnología núvol no funcionen en un sol ordinador, sino que es difonen per tot un cluser distribuït, utilitzant espai d’emmagatzematge i recursos informàtics de tantes màquines.

Els serveis de computació een xarxa tenen tres nivells:

-         Nivell 1: aplicacions que tenen una sola funció a les quals normalment s’accedeix mitjançant un navegador web (Gmail).

-         Nivell 2: ofereis la infraestructura sobre la qual es fabriquen i funcionen aquestes aplicacions (App Engine).

-         Nivell 3: són els que ofereixen recursos purament informàtics sense una plataforma de desenvolupament (GoGrid).

2.    Avantatges del Cloud Computing.

• En el núvol es consumeix solament l’energia necesaria (ús eficient de l’energia).
•  No existeix la caiguda del servidor, perquè sempre hi ha algú controlant-la, de manera que no cal esperar al fet que vinga el personal a arreglar-lo.
•  Les actualitzaciones són automàtiques i es conserven totes les personalitzacions que hàgim introduït. 
• Es pot començar a treballar ràpidament en qualsevol aplicació.             
•  Es pot prescindir d’instal·lar qualsevol tipus de maquinari i per tant requereix molt menys inversió.
•  Les infraestructures utilitzades tenen una major capacitat.

3.     Desavantatges del Cloud Computing.

-         La disponibilitat d’aplicacions depen d ela disponibilitat d’Internet.

-       Tots els treballs i dades de l’usuari estam en el núvol, de manera que si hi hagués algún problema es pot posar en perill la seguretat dels nostres materials.

-         L’usuari no disposa de còpies de seguretat, com podía tenir-les quan el programari que utilitzava podía estar insta·lat.

4.     Tipus de nuvols.

-         Els núvol públics: Son les que están manejades per altres persones, els sistemes d’emmagatzematge són comuns, i els servidors, la xarxa i els discos, també es troben els sistemes que solen ser gratuïts.

-         Els núvols privats: son la millor opció per a les empreses que volen tenir un servei propi amb aplicacions que desitgen.

-         Els núvols híbrids: Són una combinació de les anteriors.